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那场误会之后的一段时间，和往常一样，武鸣和韩清恢复到了以前的那种状态，就像什么事都没发生过。渐渐的，武鸣把这件事情完完全全地抛在了脑后，毕竟以他的想法，解释清楚了，也就不会有“后遗症”存在吧。至于韩清，那样的事情在她心里有没有结下疙瘩，留下阴影，武鸣不晓得，也许只有韩清本人清楚吧。
算是告一段落的事件，两人都很有默契地没有再提起一丁点儿有关的话语。武鸣是越来越忙了，很多时候，课余的自由被书本和复习题给束缚着，脱不开身。韩清不会不懂事地去叨扰，因为这时候已经到了四月下旬，剩下不到一个半月的时间，武鸣就要高考了。
见面次数减少，两个人各自过着自己的生活。偶尔武鸣放下了辅导教材，会主动约见韩清，不过一周里面这样的机会，也是屈指可数。更多的是，武鸣上学时候早点出门，在韩清家楼下等着，直到韩清出来，然后一起去学校。至于放学，整个高三年级在备考冲刺阶段多了教学安排，自然比其他年级放学的晚，两人同样没有机会相遇。一来二去，韩清打发无聊的时间，都是和同学朋友们一起活动。
说起高考，我们都知道，有那么一个特殊群体，人们习惯性地称呼他们为“艺考生”。全称是艺术类高考的学生。艺术生是按照所学习的专业特点划分的部分学生人群。一般分为美术和音乐两大类。回想一下在我们身边，还真的是每个班级总有那么几位同学，不是学美术的就是学音乐的。
高校招收艺术类专业学生的时候通在文化课考察的基础上还要附加艺术专业的加试才可以录取。艺考生的文化课是短板，一般在考前需要大量恶补文化课。这时需要加强文化课基础，考取更高的分数。
目前的冲刺阶段，怎么能少的了这么一些前期一二轮复习时间用来全国到处东奔西走参加艺术院校考试的同学们呢？怎么说他们也是一同奋战在高考的“战友们”啊，抛弃他们可不行啊。现在课堂上已经坐满了所有的学生，包括前段时间一直空着的位置上，也已经迎回了他们原本的主人。
不得不说，学艺术的人就是活泼开朗，少了他们的教室，尽管依旧会欢声笑语萦绕，却是少了几分原本应有的味道，那叫做“完整”。此时武鸣班级变回了“圆满”的状态，为什么？因为“班级三人组”的最后一个人，今天回归了！
数学课，一改前几个月沉闷古板的气氛，今天整个课堂显得分外活跃。因为最令班主任头疼的，搞怪搞到全年级出名的那个“问题学生”此时又坐在了这间教室里，他依然故我，如往日一般对着武鸣和林元逗着乐。
尽管他的声音并不大，武鸣和林元的笑声也是压抑住的，可惜班主任的“火眼金睛”并没有放过他：“伊熙！来，这道题你说说，应该怎么解。”一向对伊熙忍不下来的班主任，写完了一道复习题在黑板上，转过头后直接叫了伊熙的名字。
武鸣和林元把头埋在教科书后面“哧哧”地幸灾乐祸着，伊熙直愣愣地站了起来，还未看题目就装作懂得这道题的样子开口道：“这道题呢，首先......”突然间停顿，没有接下去的言语。搞得所有同学都把奇怪的目光投向了他。
“嗯，接着说。”班主任也很期待，这位平时最“刺头”的学生，会给出什么令人满意的解答。
伊熙说话了，可是并不是接着刚才的话头下去，而是万分诧异：“这题目是个什么鬼？”没有控制好音量，全班同学都一清二楚地听见了这句逗笑的话，霎时间整个教室笑声一片。
武鸣这时真憋不住了，也跟着哈哈大笑，一边笑一边不忘提醒自己的好朋友伊熙：“三角函数啊！你特么小学还没毕业吧？高考基础题都不懂。”
林元同样乐着：“套公式就好了，很简单的。”
班主任板着脸，明显被伊熙如同儿戏般的感叹给触怒了：“伊熙同学，你到底会不会？”见班主任微微怒气显现，全班不约而同地止住了笑声，又恢复了一片安静。
武鸣和林元一起用期待的眼光看着伊熙，该提醒的已经提醒过了，再傻也知道这题怎么解吧？全是套路啊！伊熙清了清嗓子：“额，这道三角函数的题目嘛......”这次故意顿了顿，吊足了所有人的胃口：“怎么解？我不会。”还是老样子啊，这么不争气！
“哈哈哈......”全班又爆出一阵哄笑，伊熙也跟着笑起来。有些还嫌不够热闹的同学，竟然拍起了桌子，教室一片嘈杂。班主任已经是怒火中烧了，伸出食指指向伊熙，频频点着，好半天才憋出了一句：“你，下课到办公室找我！”