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幼儿学校规模不大，只有四个班级。
校内建筑主要是一大一小的两座教学楼，就像被家庭主妇塞得满满当当的冰箱一样，里面整齐而充实地排列着儿童教室、室内活动室、午休寝室、小食堂、医务间，以及教师们的办公室。所有的窗户上都装有篱笆状的防护围栏，以防孩子们在攀爬中跌落。
两座教学楼之外，还有与游玩空间相连的操场，以及操场尽头与主楼遥相呼应的钟楼。
先不说碧蓝偷窥时所在的钟楼，在学校的教学区域，由于设备要面向儿童，校内从桌椅器械到室内空间都被设计格外狭小，如果大人漫步其中的话，真的会有一种身处平行世界的错位之感。
大概是出于安全性的考虑，校内没有设置放养宝可梦的区域，就算是差不多娃娃、裙儿小姐这样亲近人的宝可梦也不准入内，只有专门教授精灵知识的教师，才可以在授课时段携带一两只宝可梦入校。
“到处都不像会有野生宝可梦潜藏的样子啊。”
教学楼的背面，碧蓝躲在树荫之后，巧妙地避开路过教师的视线，同时面露思忖之色。
根据大木博士的说法，心理疾病与空间虫洞的假说基本上不可能成立，其理由与碧蓝曾经的推理类似——
心理疾病不可能影响到患者之外的他人，幸子在学校内的间歇性失踪一定存在别的原因；科学理论也无法支持在机缘巧合之下自然形成的时空裂缝，或许在光年单位的广袤宇宙与量子显微镜下的微观世界里，有可能出现一两处这样的虫洞奇观，但在肉眼能够认知到的现实之中，这种偶然性并不存在。
即便存在，也只可能是由宝可梦引起。
“嗯……从某种意义上说，一些宝可梦的存在本质上就是超自然概念的具象化身。”
昨夜，或说关都地区的下午，宝可梦研究界的权威在电话里如此说道。
“凯西之类的超能力精灵具象了瞬移和念力，鬼斯为代表的幽灵系则实现了附身与穿墙术；同样的道理，波克比代表了好运，未知图腾诠释了未知，麒麟奇演绎了怪异，怨影娃娃寄托了怨念，死神棺封存了幽灵，以欧路普拟态为不明飞行物……宝可梦如空气一般充盈天空、海洋与大地，世界因此而不存在不可思议之事，所有的未知似乎都可以从宝可梦身上找到解答。
“有一部分近代的宝可梦学者甚至认为，正是因为人类心中存在着有关未知概念的幻想，相应的宝可梦才会一个接一个地出现。而作为这一现象的反面，也正是因为这些宝可梦的出现，真正意义上的超自然幻想被消解了，奇迹、鬼魂、怨灵、妖怪、异形、未知……它们本该更加普遍地出现在世上，但其位置被掌有相同要素的宝可梦所替代，因此在真实世界里无处容身，化为虚无。
“当然了，这也只是那些学者的猜想，和世界的真相相去甚远。现代的观点认为，这种理论充满了人类中心主义的唯心偏见，反对它证据也正在源源不断地出现，最典型的例子就是经常有人在关都紫苑镇目击的鬼魂……然而，就算理论有所偏差，他们所提出的论据却是确凿无疑的——如果将宝可梦视作自然的一部分的话，人类眼中百分之九十九以上的超自然现象，经过深究之后都是由宝可梦引起。”
这座校园内的怪异现象，大概也是在那百分之九十九之内吧。
刨去学校之外的状况，剔除交错时空之类的假说，真正需要面对的难题就只剩一个了——
幸子是如何瞬间消失，并留下与其他人不同的记忆的？
说起宝可梦能让小女孩在瞬间失踪的手法，首先想到的就应该是能带人转移空间位置的「瞬间移动」招式；而提到让孩子产生穿越平行世界的虚假幻觉，便不能不提以「催眠术」为代表的超能力招式。