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“你们喜欢象棋吗?”
男人望着屋内坐满的孩子们,他认真且又偏执的问道。
虽然,他得到的大多数回答都是喜欢。
但在这些孩子们的脸上,手上,他似乎看出了他们内心中真正的答案。
“那你们喜欢学习吗?”
这一次,几乎所有的孩子都在摇头。
“为什么?”男人有些固执的问出了这三个字,当然,他得到的答案却又是五花八门,耐人寻味的。
有的孩子说读书压根就没法改变命运,因为村里乃至镇上的有钱人,都不是什么所谓的大学生,高中生。他们都是一群初中都没上完就下海经商的生意人,他们羡慕着他们,他们也想成为他们。
也有的孩子说,读书花费时间太长了,九年的义务教育加上三年的高中岁月,可要足足花费十二年的光阴。然而,这十二年的光阴换来的大概也是一些压根就看不到,也无法想象到的未来。
当然更多的孩子们他们望着男人落寞的眼神,他们也道出了自己心中真正的想法,那就是他们压根就不相信书本上的大道理。
书本上说勤劳可以致富,踏实可以成就平凡且又辉煌的人生,书本上还说知识可以改变命运。
但勤劳,踏实,知识却好像无法在冷山上立足。
勤劳依旧还是那么贫困,踏实也被很多外出打工的冷山人看不起,至于那最重要的知识,在冷山人眼里还不如外出打工来的钱快。
这就是冷山人几十年来一直迷茫的价值观。
男人好像懂了,懂了为什么冷山人会一直贫困,为什么冷山里的孩子他们眼里永远都装不满希望的真正原因。
他沉默了许久,最后还是决定留下这群孩子,去教他们如何下象棋。
当然,作为学棋的“学费”,男人要他们每周至少要去村里的学堂里读三天书。
这么“廉价”的学费,这些孩子的“监护人们”自然也没有理由去拒绝。
他们望着这个在大城市里“混不下去”的男人,他们好像隐约感觉到了知识有时候真的能够改变一个人的一生。
但男人这般举动却得罪了村里那唯一的一名乡村老师,那名乡村老师住在离村几十公里的镇上,平时也基本不会来到这个无论是生活还有精神都十分贫瘠的小乡村。学生不学,对他来言,是一件好的不能再好的好事。
可为了学习象棋,这些孩子又重返了学堂,这又让这个“可怜”的老师每天起早贪黑的赶到村里,慢慢的,他也记恨上了这个多管闲事的男人。
在一个夜晚,忍无可忍的老师堵在男人门口,对着开门的男人挥舞着手中的木棍。
但令他没有想到的是,男人望着木棍还有他凶狠的眼睛,他没有躲,也没有逃,他只是平静站在门口等待着木棍落下。
这一刻在老师眼里,他既像是个勇士,也像个不要命的傻子。
……
“这么多年来,我做惯了减法,但我也从减法中学会了加法。”
虽然棋面上杨铮看上去占据了绝对大的优势,但仔细看,吴明天还是有着一战之力,至少他还有着一马一炮一車三个大子。
杨铮“激进”的前进还有吴明天“消极”的后退,让这两人身前的小小棋盘上多出了大片空白。