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王平淡淡说道：“埃德加校长，给我你们的生态学教材，既然西蒙教授正在试验的节点上，那这堂生态启蒙课，我来帮他讲吧！”
埃德加校长一怔！
埃德加校长身边的几个专家也是一怔！
娄子素、王娟，和四个随团翻译也是一怔！
只有随团的几十个专家教授不知道王平跟埃德加校长在说什么。 . . 他们只看见了埃德加等人的脸色很夸张的变化。
“王平校长，你能教生态启蒙？”埃德加很惊讶。
“我会一点吧！”王平口气很客气，但是话却说得一点都不客气。
埃德加跟几个教授相互看看，本来教授生态科的导师也不止西蒙一个，还有其他的老师，西蒙也并没有在试验的节点上，而是在试验田里做一次例行观察而已。
生态学是一个冷门的学科，共和国农业还处于落后的原始手工作业阶段，离现代化的农业相差太远，开设生态学的研究，是一个很具有前瞻性的正确做法，不过西蒙并不关心共和国的农业生态，他更关心自己的工作，说实话，西蒙来过共和国，当时的共和国的人们正处于非常时期，衣服都只有两种颜色，一种蓝色，一种灰色。对于共和国，他没有什么好感！对于共和国的农学家，他也没有认识的！
说白了，西蒙教授不想来，就这么简单！
共和国的农业，举玉米的例子来说，亩产4百斤左右，而米国亩产1500斤左右，这说明了农学上的差距太大了，西蒙不是共和国的教授。没有什么必要的义务来为共和国宣讲生态启蒙，他能答应两天后给大家学术交流，已经是很难得的了！而最关键的一点，是西蒙根本就认为给共和国的人讲什么生态学，毫无意义。不如把时间用在小麦玉米等单项领域内更强！
生态是一个很玄秘的东西。就算你研究了。有了进步，也在现实里面没有什么具体的反应，从商业的角度来说，完全没有小麦玉米增产来得更直观。而共和国是一个讲究结果不讲究学术的国家。生态学也很难在农业方面起到什么实际意义。
然而令埃德加校长等人想不到的是，王平在听到埃德加校长的话后，竟然提出来自己来为自己的学术团成员上一堂专业的生态课。
这说法就很夸张了，埃德加等人自然知道生态学在共和国的农学领域里面那就是一个空白学科。
“王平校长，你确定你能看懂我们的教材？”埃德加人还处于震惊之中。王平校长是再生稻大师，年纪轻轻，研究出了令人惊叹的再生稻，这个项目，米国的水稻专家们都耗费了几十年的时间在上面了，在研究再生稻之余，王平校长还学习了生态学？
“我会说很流利的英语！”王平微微一笑。
“我知道，王平校长，你会说很流利的英语。可是用英语交流和看专业的生态学书籍是不一样的，书籍上的专业术语，有专业的解释，不是懂英语就能看懂生态学教材的。”埃德加两手一摊。
“我试一试吧！”王平轻松的笑道。
王平自然明白一个学院，既然开设了生态学专科。就不会只有西蒙一个老师，可是埃德加并没有什么热情安排老师来为共和国的团队普及生态学，这就说明埃德加对王平的这个提议毫无兴趣，他们可能认为——共和国的农业水平太低了。先从原始落后的小手工状态下进入到现代化的种植下再说吧，还花什么时间了解什么生态学。说白了。就是看不起共和国农学团队‘不务正业’。
埃德加说道：“王平校长，你真的要自己来讲生态启蒙？”