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有老教授直播团带来的火热效应，最先反应过来的是各培训机构。借着这股东风，他们纷纷派出自家的王牌老师用直播的形式做了一轮宣传。
但培训机构需要稳固的课程销售，除了少部分试着与直播平台谈合作，大多有实力的还是坚守专门的在线教育渠道，偶尔的直播只为引流罢了。
团体和机构的喧嚣散去，个体的汇集慢慢浮出水面，形成越来越大的直播教学阵势，来钱无疑是最主要的阵地。
从大学的退休教师到中小学退休教师，从各类兼职老师到有一技之长的人，来钱渐渐成为互联网上非专门教育网站中，最容易找到老师的地方之一，其中不乏大牛。另外还有学霸来分享学习技巧，前学渣来分享逆袭经验，隐隐有百花齐放的趋势。
为名为利为乐趣，做教学直播的人各有理由，但只要他们分享的内容没问题，这就是一件好事。
文灏也喜欢上从中找直播来看，他口味杂，涉猎广泛，看到有好的就在自己的直播中做推荐，同时感谢这些老师对自己的启发。对应的，后面好些老师都会在直播中说“谢谢文老师的推荐”，幼儿园文老师的名声更加响亮，“学习宝宝教”成员有时在来钱上逛逛，有种到处都是盟友的感觉。
在此期间，几个买了《快速掌握焰绣秘技》并顺着文灏的新思路进行试验的文老师粉做出了亮眼的成果。他们可比文灏手巧多了，文灏还没折腾出一个像样图案的时候，他们已经完成了真正漂亮的焰绣作品。
为了让文老师看到自己的成果，他们在来钱上直播了绘图和刺绣过程，然后把视频链接贴到了文老师的期待区。其他人点进去，看到了别样俏皮小狐狸、三色炫彩猫头鹰、神秘几何向日葵……
好玩又有挑战性的过程、可实用可装逼的成品，吸引更多人去了解焰绣，尝试焰绣，而最具观赏性的几幅焰绣作品更是有人出不低的价格要买。
文灏看到粉丝们的好作品，发自内心地赞赏，举着自己绣的变形版几何花说真羡慕，招来学生的坏笑建议，让他去和贺老组个灵魂艺术家组合。
因为这件事，粉丝们获得了和文老师互动的新方式，一个个做起了学习直播——直播读书、做卷子、边运动边看文老师的视频回放、倒立背单词、翻错题本做自我剖析等等，总结起来就是在各种地方用各种方式学习。
他们不仅会去文老师的期待区丢视频链接，还自发给自己的直播打上标签“跟着文老师学习”。其他人需要学习又犯懒的时候，不需要特别搜索，点击标签就可以看到一长溜别人努力学习的视频，快速给自己打鸡血。
别的老师的粉丝有样学样，也在来钱上做学习汇报，慢慢地，用户可以在来钱上找到一万种学习姿势。
知识分享与反馈的世界也不总是“和谐”的。两个来自不同大学的同专业博士生分别在来钱上做科普直播，在某一前沿问题上有了分歧，粉丝问起来，他们就隔空互丢嘲讽、甩论据。
发展到后来，一方放话：“有本事j大西门见！”另一方回：“凭什么让我去j大？有胆来l大！”最终他们约在l大东门见。
粉丝以为他们要挽袖子打架了，结果他们找了个烧烤摊，边撸串边论战，还开直播，战不过的请客。
粉丝受不了了：[求你们在一起吧！]
直播讲课、直播学习、直播论战，当初陆航提议的教育版块仍没有被官方开辟出来，可实质上已经自发形成了，还成了吸引流量的大头之一。来钱公司从上到下很长一段时间都是懵的，搞不懂这是怎么个走向，要不要做点什么。
我们一切向钱的风向标哪里去了？我们的直播界泥石流风格怎么被冲刷成清水和雨花石了？未来的营销计划该怎么定才最好？来钱要不要改名叫“来学”？
这是个幸福的烦恼，虽然有点措手不及，但大家有个基本共识：不能刻意破坏现在的局面，又不是脑子有坑。